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为充分展示学校课程建设成果，为广大师生搭建一个更为全面的学习交流平台。教务处、新闻办联合推出“课程建设”系列专题，带领大家一起深入感受优秀教师的风采，分享学习优秀的课程设计、教学理念，促进学校教育教学能力提升。

本次采访，我们有幸邀请到了赵紫辰老师，赵紫辰老师讲授的《修建性详细规划》课程曾在2023年荣获“云南省一流本科课程”，今天让我们跟随赵老师一起走近《修建性详细规划》这门课程。

云南省省级一流本科课程证书 

教师简介

赵紫辰，城市学院专职教师，副教授。美国北卡罗来纳大学教堂山分校访问学者。主持、参与多项厅级、校级教科研项目，发表著作2本、参编教材3本，获得计算机软件著作权1项，发表论文十余篇；近3年，参与多项乡镇国土空间规划及“多规合一”实用性村庄规划编制工作。自2013年开始承担《修建性详细规划》教学工作，共计400余名学生参加了该门课程的学习。

一、智慧与心血，凝萃“一流课程”

谈起“一流课程”——《修建性详细规划》时，赵紫辰老师向我们介绍到：“这门课程遵循‘以学生为中心，以过程为重点，以成果为导向’的三大教学理念，课程自2010年开设，经过不断调整、优化，构建形成了‘双板块、五步骤、全评价’的理实一体化教学体系，实现了从小组出图到个人方案，从学生自主调研到立足行业需求的实践探究，从PPT方案汇报到角色代入式现场辩论的多重转变。目前教学内容涵盖理论与实践两大板块。理论部分包括修建性详细规划的内容与方法、住区规划、城市中心区规划以及历史街区保护规划；实践板块则涉及规范解读能力训练、实践调研、角色代入式辩论和课程设计。课程强调实践应用能力，通过规范解读让学生紧跟行业前沿，项目实践调研培养设计逻辑，课程设计重在强化专业素质。”

二、教学与实践，强化专业素养

在日常教育教学中，赵紫辰老师紧密围绕“规划设计能力提升”与“专业实践能力强化”两大主题开展；在谈到如何在教育教学中融入自己的教学理念时，赵紫辰老师多次提到——“知识留存率”的概念。对于优化学生知识的吸收和保留情况，赵老师的教学设计独具匠心。通过课程体系创新，构建了“双板块、五步骤、全评价”的理实一体化教学体系。《修建性详细规划》课程创新性在于采用“剧本杀”代入式教学法，由教师结合教学实践设定剧本框架、设置不同挑战度的任务，学生分饰不同角色，在教师的引导下，通过小组讨论、互动提问、小组辩论等形式，实现知识的内化及运用，以教学方法创新来激发学生的求知欲，培养学生的创新情感和发散思维能力，增强学生探求未知事物及领域的兴趣。在《修建性详细规划》教学过程中，结合实际项目调研，以参与式学习、协作学习获得专业知识，以学生设计实践为核心完成知识的内化，实现理实融合，达到“教、学、做”合一，充分展现了其先进的教学理念和治学严谨的专业素养。

在与赵紫辰老师的对话过程中，谈起《修建性详细规划》建设一流课程的经验。赵老师表示，课程重在构建以实践为中心的新型育人方式，课程实践环节分为实践项目调研和课程设计。实践调研前，学生分组按照调研任务清单进行项目资料的前期收集与梳理，确保学生调研深入、参与度高，将老师讲解的知识内化为自己的见解；课程设计要求同学根据设计任务书及设计地块调研成果，独立完成一份规划设计方案，并通过授课教师指导、行业导师评图的方式不断强化学生专业素质。

三、收获与成长，耕耘梦想之章

在采访中，赵紫辰老师分享了在《修建性详细规划》课程学习旅程中的收获与成长——她说：“在教学过程中，老师和同学一同见证了理论与实践的深度交融，感受到了创新教学方法的独特魅力。通过这门课程，同学们不仅掌握了扎实的专业知识，更在实践中提升了能力，学会了用创新思维去解决问题。每一次的调研、辩论和设计，都是成长的脚步；每一次的思考、探索和创新，都是对未来的有力铺垫。”

受赵紫辰老师的影响，她的学生对规划设计保持了持续的兴趣与钻研，在继续求学、职业选择上都有了新的发展，如: 

• 2020级城乡规划专业优秀毕业生赵子豪，考入天津城建大学城乡规划专业，硕士研究生在读。

• 2019级城乡规划专业优秀毕业生马骏，目前硕士就读于昆明理工大学城乡规划专业。 

• 2018级城乡规划专业优秀毕业生王思婷，现就职于云南云金地科技有限公司，国土空间规划师。  

• 2017级城乡规划专业优秀毕业生李源，现就职于云南城镇建设工程设计有限公司，国土空间规划师。

四、寄语与期望，绘就育人画卷

采访结束，赵紫辰老师对同学们真诚寄望：“未来，愿同学们带着在课程中汲取的智慧与力量，在规划设计的广阔天地里，绘出绚丽多彩的篇章。无论前行的道路如何曲折，都能坚定信念，将所学化为所用，为城市的建设与发展贡献自己的力量。让我们携手共进，从这里出发，向着梦想的彼岸奋勇前行！”