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冯雪副教授基于BOPPPS混合教学模式开展对比实验，结果显示，AI技术虽显著提升了实验组教学效果，但学生反馈任务负荷过重。冯雪副教授不禁发问：“怎样让AI成为助力，在提升教学效率和减轻学生负担之间找到最佳平衡点？”

基础教育学院陈武静

新入职教师陈武静表达了对学生思维能力培养的担忧：“当学生习惯向AI索要答案，该如何培育他们的独立思考能力？”

人文学院李娜

李娜教授分享了在古汉语课程中运用AI的探索，为传统文化课程的数字化发展提供了新思路。

专家助力：为AI教育提供破题之策

争对教师们提出的一系列问题，沙龙特邀专家给出了系列且具有针对性的建议。

教学督导组组长杨卫平

杨卫平教授着重强调需要考虑小组讨论中各小组成员的“贡献度”问题，可以借助AI实时追踪小组任务中每位成员的表现轨迹，有效解决小组作业中“搭便车”的问题。在教学方面，杨卫平教授认为，AI在古汉语等领域的表现已经很好了，但对于特别专业的问题，还需要训练自己专业方向的专用AI模型。他还介绍，腾讯、阿里等企业开发的学科专用模型，为解决这一领域的问题指明了方向。此外，杨卫平教授提醒教师，要构建自身的AI认知体系，参考哈佛、耶鲁制定的AI管理使用规范，防范学术不端，合理使用AI，设计出更具个性化的教学方案。

教学督导组杨鉴

杨鉴教授从主动拥抱AI赋能教育时代的角度出发，对青年教师提出三点具体建议：一是系统学习AI基础知识和基本原理；二是选择合适的AI平台，了解不同模型的特点与应用场景，熟练掌握应用技能；三是在教学过程中主动运用AI技术，优化教学设计，提高教学质量，建议使用Cherry Studio搭建自己的数据库。

持续推进：打造常态化交流平台

沙龙尾声之际，张敏副院长阐述了举办系列沙龙活动的初衷，即为教师们营造轻松愉悦的交流氛围，搭建思想碰撞的优质平台。未来，学校将每月聚焦一个教育教学前沿议题，持续举办沙龙活动，助力教师更新教育理念，提升教学能力，推动学校教育教学的高质量发展。